《白杨》随堂练习 提高篇

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1、爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

给这文章的最后一段加上标题.

参考示例：沉思——白杨与孩子

第三次沉思

2、 《白杨》一文表面上写 ，实际上是要写 ，作者借白杨树的 来比喻边疆建设者的 ，借小白杨树迎着风沙成长比喻 。这是
写法。

参考答案：《白杨》一文表面上写 树的品质，实际上是要写 人的精神 ，作者借白杨树的 不畏艰苦环境的感人精神 来比喻边疆建设者的 无私忘我不畏艰险的伟大 ，借小白杨树迎着风沙成长比喻 青少年儿童要勇于面对困难。这是借物喻人的手法

3、 改变句式

1哪有这么大的伞啊！

改为陈述句：

参考示例：没有这么大的伞。

2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

变为陈述句：

参考示例：爸爸不仅是像孩子们介绍白杨树，也是在表白自己的心。

4、 大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。
启示：四十多年过去了，如今，在一架西行的波音七四七客机上有不少来自国内外的志士仁人，他们正准备奔赴西部边疆。飞机内还坐着当年的爸爸，他已是白发苍苍的老人了，他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来，此时他搂着两个小孙孙，俯视着舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。请同学们想想，这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在沉思什么呢？这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢？
参考答案：这次思考的内容可以是这四十年来，戈壁滩经过了人们不断努力的建设，已经呈现出不一样的风貌了，二爷爷仍希望两个小孙子能继续留在这里，建设我们的祖国。

小孙子因为是从这里出生，长大，对这里一定会有另一番情感，可以从这些角度来设计祖孙们的对话。

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