《我的母亲》问题探究

《我的母亲》问题探究为http://www.pxzj8.com整理发布，类型为初二语文教案设计，本站还有更多关于初二语文教学设计,初中语文教学设计，语文学习 - 语文教案设计 - 初二语文教案设计的文章。 正文： １、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，为什么？

　　　　文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写出了童年的爱好、快乐，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。在作者的童年生活中，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。所以，前三段不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。

　　２、本文极少有直接抒情的句子，可在阅读本文时，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染，那么，作者的情感是如何体现的？

　　　⑴　文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱含感情：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”

　　　⑵　作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。

　　３、课文为什么说“我的恩师就是我的慈母”？

　　　⑴　“她是慈母兼任严父”

　　　⑵　给了我“做人的训练”

　　　⑶　“受了她的极大极深的影响”

　　４、母亲如何给我“做人的训练”？

　　　⑴　如何待人？

　　　⑵　如何当家？

　　５、怎样理解作者用了很多的笔墨来写母亲与家人相处的情形？

　　　　在本文中，除了写母亲怎样训导“我”之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物及对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。

　　６、文中写了母亲哪几件事？表现了母亲的哪些品行？

　　　⑴　叫我早起，聆听教诲，催“我“去上学。

　　　⑵　我说了不该说的话，她重重责罚我。

　　　⑶　新年之际，债主要债，她从不骂一声。脸上从不露出一点怒色。

　　　⑷　受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可忍的地步，悲哭一场，以解心中之苦。

　　　⑸　听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格的侮辱。

　　　　通过以上这些事，表现了母亲以下的品行：

　　　⑴　她是一位恩师，对我的谆谆教诲，对我严格要求，从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈温和，从来没有一句话伤人感情。

　　　⑵　本文写母亲的这些事，最让你感动的是什么？

　　　⑶　对胡适这样的母亲，你喜欢吗？

如果觉得《《我的母亲》问题探究》不错，可以推荐给好友哦。

Tag: 我的母亲  初二语文教案设计，初二语文教学设计,初中语文教学设计，语文学习 - 语文教案设计 - 初二语文教案设计