这是一篇阅读课文,讲的是一位教育家来到一所小学进行的一次意外危险时刻的心理测试实验。实验的成功反映了三个学生懂得要团结,要心中有他人.....
三年级语文教案设计
教学内容 语文课标实验教材(S版)小学语文一年级下册 教材简析 这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下,通过三次仔细观察,发现冬瓜和茄.....
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设计理念 本设计让孩子们通过自读,同老师一起分角色朗读,与老师分角色表演,小组、集体交流等活动,从中感悟小燕子的进步,感悟妈妈为什么满意地.....
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孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问: “你们中间有谁知道爸爸.....
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《果园机器人》是一篇略读课文,内容简单,富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课文,了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅.....
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一、教材简说 这是一篇能体现电脑神奇的文章,所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中,它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐.....
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1、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。 2、 了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为.....
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一、教学目标 1.仔细观察图画,教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法,培养学生细致观察和形象思维的能力;感受燕子的活泼可爱和光彩.....
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教学目标1.会认3个生字,会写12个生字,能正确读写“荷花”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵喜欢部分,积累优美语句。3.理解课文内容,感.....
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教学要求: 一.了解五个生字。能正确、流利、有情感地诵读课文。 二.能独立浏览,晓得企鹅岛上3种企鹅的特性;认识企鹅的生长规律和生存习.....
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教学目标: 1、理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境。 2、有感情地朗读古诗,背诵这首诗。 3、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉.....
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教学目标: 知识目标:在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标:师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过资料搜.....
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【小编寄语】《玩出了名堂》名师导学案是www.pxzj8.com小编精心为大家收集的优质的教学案例,目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中.....
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如今,新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的过程,在这个过程中教师与学生分.....
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弘扬中华美德,争做现代小公民——麦乃小学三(1)中队主题队会方案活动主题:弘扬中华美德,争做现代小公民活动时间:2010年10月活动目的:1、引导队.....
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附:教材目录看图学文1、放风筝2、小足球赛课文3、珍贵的教科书4、江总书记来我家5、昨天,这儿是一座村庄积累、运用一6、古诗二首四时田园杂.....
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我们的民族小学教案教学设计 学习目标 1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。.....
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教学目标 1.通过理解课文内容,懂得人与人之间要团结友爱,相互宽容。 2.给课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。 3.学习生字词,练.....
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阿红 教学目标:1、赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的情感!2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。养成积累语言的习惯!教.....
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《中国国际救援队,真棒!》是一篇表现中非两国友好的文章。因为中国在阿尔及利亚发生地震时给了他们帮助。 在学习本课时,我主要围绕两个问题.....
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教学进度: 周次时间起止教学内容教时19.1---9.4窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣629.7---9.11我的“长生果”、习作一、拓展一、63.....
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教学目标 1.会认3个生宇,会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。 2.有.....
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教学要求 1、引导学生理解课文内容,了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的,学习“小萝卜头”具有远大的革命理想,为建设新中国而刻苦学习.....
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学习目标 1.认识“悬、遐、奥”等8个生字,会写“幕、临、悬”等14个字,正确读写。 2.朗读课文,通过讨论初步认识月球及其未解之谜。 3.培养学生热爱.....
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教学目标: 1.理解课文内容,通过学习让学生懂得自己的想法,做法必须符合事物客观规律,不要急于求成,否则事与愿违,培养学生的思维能力.....
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学习目标 ①认识“陶、懦”等10个生字。会写“陶、谦”等14个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的.....
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一、教学目标 1、认识九个生字,学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。 2、.....
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《争吵》写“我”上课时老是考虑和克莱谛的争吵,思谋如何防御,“毕竟是心里有事,老师的功课我一句也没有听进去”。句中的“毕竟”指“到底”的.....
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