《邮票齿孔的故事》教学后记

《邮票齿孔的故事》教学后记为http://www.pxzj8.com整理发布，类型为小学二年级语文辅导，本站还有更多关于小学二年级语文教学,语文学习方法，语文学习 - 小学语文学习 - 小学二年级语文辅导的文章。 正文： 广西壮族自治区桂平市桂平镇城西小学　徐燕芸 　 　 　　１、充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点，本节课教学拓展了学生的心理空间，发挥了学生的潜在能力，使学生积极主动地思维，充分发挥了学生的想像能力和智力潜能。

　　２、做到了两个根本转变：

　　　　学生学习方式的转变与教师角色的转变。学生拥有较大的自主权，而教师则发挥引导者的作用，注重发现学生在学习中遇到的困难，及时地进行点拨与指导。同时，以轻松的话语、亲切的态度与学生交流，创造了师生合作、平等对话的良好的教学氛围。
　　
　３、指导学生读能体现学生由不会到会的过程：

　　　　学生自由读、小组内合作读、个别学生示范读能让学生充分地“读”，将“读”落到实处，让学生充分感受人物的心灵世界。整个教学朴实无华，在学生自主探究、合作交流的学习活动中，实现了工具性和人文性的有机统一。 如果觉得《《邮票齿孔的故事》教学后记》不错，可以推荐给好友哦。

Tag: 教学  故事  邮票  小学二年级语文辅导，小学二年级语文教学,语文学习方法，语文学习 - 小学语文学习 - 小学二年级语文辅导