“五光十色”如何教学？

“五光十色”如何教学？为http://www.pxzj8.com整理发布，类型为小学二年级语文辅导，本站还有更多关于小学二年级语文教学,语文学习方法，语文学习 - 小学语文学习 - 小学二年级语文辅导的文章。 正文： 《葡萄沟》是新课标教材二年级下册的一篇课文，课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡──葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个内容：

　　１、葡萄沟盛产水果。

　　２、葡萄沟景色美丽、独特。

　　３、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好。

　　《葡萄沟》中有这样一段话：“葡萄重在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”在讲述这一段时，对“五光十色”一词可这样来处理：

　　师：请同学们默读第二段，画出描写葡萄颜色的句子来读一读，说说作者写葡萄的颜色.时用了一个什么成语?

　　生：五光十色。

　　师：你能用书上的句子来说一说什么叫“五光十色”？

　　生：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。

　　师：再用自己的话来说什么叫“五光十色”？

　　生：“五光十色”是说“颜色非常多，可能有十种”

　　生：不对，“五光十色”是指“颜色多而美”。

　　师：同学们理解得很好，请同学们再读这句话，从“五光十色”里你除了看出“葡萄的颜色多而美”，还读懂了什么？

　　生：还读懂“葡萄结得很多”，因为课文里写“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下”，它预示着今年又是一个丰收年。

　　师：果农的心情怎样？带着这种心情读这句话。

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【点评】

　　语文教学的亮点在哪里？在教师对关键词句的把握上，在师生理解后的朗读中。上述片段的教学抓住“五光十色”一词，带领学生联系上下文来理解词语，并感悟文字中所蕴含的内涵，落实了语文的双基训练。 如果觉得《“五光十色”如何教学？》不错，可以推荐给好友哦。

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