《小石潭记》课堂教学流程及反思

《小石潭记》课堂教学流程及反思为http://www.pxzj8.com整理发布，类型为八年级语文辅导，本站还有更多关于八年级语文教学,初中语文学习方法，语文学习 - 初中语文学习 - 八年级语文辅导的文章。 正文： 山东省威海市塔山中学语文组　郭清波 　 　

第一课时

　　１、教师示范朗读。

　　２、学生朗读，生字正音。

　　３、小组内合作，尝试梳理课文文意。

　　４、答疑。（回答学生在梳理文意过程中遇到的问题）。

　　５、请一名学生讲述课文内容。

　　６、其他同学指正。

　　７、在理解的基础上熟读课文。

　　８、朗读课文比赛。

第二课时

　　１、讨论各段大意：

　　　　明确：

　　　①　水之清；

　　　②　水之鱼；

　　　③　水之源；

　　　④　环境与心情；

　　　⑤　同游者介绍。

　　２、比较本文与《三峡》在写法和内容上的异同：

　　　　明确：《三峡》多客观描写，本文既写出了小石潭环境的幽静，又抒发了作者的抑郁忧伤之情。

　　３、思考如下问题：

　　　①　作者是怎样发现小石潭的？

　　　②　小石潭的全貌是怎样的？

　　　③　游鱼和潭水有什么特点？

　　　④　作者是怎样描写潭上景物的？

　　　　明确：

　　　①　“从小丘西行……下见小潭”。

　　　②　“全石以为底，……为岩”。

　　　③　“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。

　　　④　“四面竹书环合，……悄怆幽邃”。

　　４、说说你曾经去过的地方，介绍这个地方的景物特色以及你当时的心理感受。

　　５、作业：写一篇游记。下周一课堂上交流，老师也将带来自己的游记交流。

第三课时

　　１、生交流所写的游记，组内选拔优秀篇章。

　　２、读优秀作品。

　　３、议所读作品。

　　４、教师读自己的纳木措湖游记。

【反思】

　　这本是几节平常的文言文学习课，一如既往的备课，一如既往地走进课堂。可是，一切却不一样了……

　　在和学生一起分享小石潭秀美风景的同时，一时间心血来潮，竟滔滔不绝的讲起了自己到过的许多地方的风景特色。包括江南的如梦水乡，丽江的风韵古城，大西北的朴素民风……大到人文风景，小到土特小吃，给学生说了很多。虔诚的学生一个个伸长了脖子，无一人走神。我也越讲越起劲，还在黑板上画了一个蹩脚的地图，地图太难看了，学生哄笑了起来，我也一脸歉意，手忙脚乱的修改，学生立马说：没事没事。我知道，他们迫不及待要听的是老师天南海北的神吹胡侃，他们那么喜欢跑题的老师，又怎么会怪老师画不好地图呢。

　　这样上课或许背离的追求教学成绩的初衷，可是我认为于学生是有益的。至今，我仍然记得自己在小学学习“我们的祖国幅员辽阔”这句话时的茫然与困惑，也不能忘记自己在真正走出家门去领略各地风情的兴奋与惊讶。的确，我们的祖国太美丽，太富饶，可是，有多少孩子真正领略了，又有多少学生为祖国的地大物博所深深折服，“爱祖国”更多的时候变成了一句口号或是空谈。责任感有时候就是一瞬间产生的，我就是在那一刻，在学生充满求知的渴望的眼睛中明白了这一点：我有责任让他们发自内心为我们祖国的美丽富饶所折服，进而真正热爱我们祖国大好河山。我鼓励学生走出去，在课堂上讲这么多题外话无非调动他们的兴趣。９８级学生一毕业就集体出去了，他们说是受我的影响，我觉得自己值，也为学生感到高兴，我认为只有走出去才会有经历，才会有体验，才会写出好文章，才不枉我们生在如此美丽的国家中。

　　第三课时给学生读了我的纳木措游记，那是我在旅藏途中的日记，教室里鸦雀无声，从学生虔诚的眼神中我读到了虔诚，在学生专注的笑脸上我看到了信任。给学生一些熏陶，一些影响，我感到骄傲。许多学生有不良爱好，比如上网吧，看日本漫画，看劣质录像电影，学校三令五申的禁止仍不得奏效。我常想：究竟是管教不够还是缺乏正确引导？一味严管究竟有没有用？若是引导他们培养健康的兴趣爱好呢？譬如：读什么书，看什么电视，爱好什么，追求什么…… 如果觉得《《小石潭记》课堂教学流程及反思》不错，可以推荐给好友哦。

Tag: 教学  课堂  小石潭记  八年级语文辅导，八年级语文教学,初中语文学习方法，语文学习 - 初中语文学习 - 八年级语文辅导