人教版八年级语文下册《马说》同步练习

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《马说》周周清
一、基础知识
１、给下列加粗字选择正确的读音。
⑴ 骈死（Ａ、pián Ｂ、bìn） ⑵ 祗辱于（Ａ、zhǐ Ｂ、chǐ）
⑶ 伯乐（Ａ、bó Ｂ、bǎi） ⑷ 粟一石（Ａ、shí Ｂ、dàn）
⑸ 才美不外见（Ａ、xiàn Ｂ、jiàn） ⑹ 其真无马邪（Ａ、xié Ｂ、yé）
⑺ 相马（Ａ、xiānɡ Ｂ、xiànɡ） ⑻ 马厩（Ａ、jiù Ｂ、jì）
２、解释下列加粗的字。
⑴ 骈死于槽枥之间___________
⑵ 且欲与常马等不可得___________ ___________
⑷ 食之不能尽其材___________ ___________
⑸ 策之不以其道___________
３、为下列加粗字选择正确的义项。
⑴ 不以千里称也（Ａ、称赞 Ｂ、称呼 Ｃ、物名）
⑵ 故虽有名马（Ａ、虽然 Ｂ、即使 Ｃ、如果）
⑶ 一食或尽粟一石（Ａ、有时 Ｂ、或者 Ｃ、可能）
⑷ 其真不知马也（Ａ、知道 Ｂ、识别 Ｃ、懂得）
４、解释下列句中加粗字的意思。
⑴ 食：食民者不知其千里而食也
食不饱
⑵ 策：策之不以其道
执策而临之
⑶ 其：其直无马邪
其真不知马也
⑷ 能：虽有千里之能
晏求其能千里也
５、指出下列句中的通假字
⑴ 才美不外见________
⑵ 食之不能尽其材________ ________
⑶ 其真无马邪________
二、根据课文内容回答问题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
１、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是________和________；________和________。
① 一食或尽粟一石。 ② 食马者不知其能千里而食也。
③ 食不饱，力不足。 ④ 食之不能尽其材。
２、翻译。
⑴ 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
___________________________________________________________
⑵ 食马者不知其能千里而食也。
___________________________________________________________
⑶ 且欲与常马等不可得。
___________________________________________________________
３、本文采用的写法是_________________。文中的“伯乐”是比喻__________；
“千里马”是比喻________________；“食马者”是比喻_____________________。
集中抨击的社会现象是：____________________________。
４、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________。
５、本文论证的中心是：__________________________________________。
６、用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。
７、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）
Ａ、策之不以其道 Ｂ、以俟夫观人风者得焉
Ｃ、得鱼腹中书，固以怪之矣 Ｄ、不以善小而不为
８、各用一句话概括各段段意
第一段：______________________________________________________
第二段：______________________________________________________
第三段：_______________________________________________________
９、对本文写作意图概括正确的一项是（ ）
Ａ、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。
Ｂ、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。
Ｃ、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。
Ｄ、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。

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