人教版八年级语文上册第29课《湖心亭看雪》教学设计

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内容预览：
29 湖心亭看雪
张岱
课 型：教读课
执教人：苟小琳
教学目标：
（1）课文内容分解表
知 识 点学 习 水 平
识 记理 解运 用
1．了解作者和写作背景。∨∨
2．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。∨∨
3．背诵课文。∨∨
（2）学习水平描述表
知识点学习水平描 述 语 句行为动词
1理解、运用了解作者和写作背景。归纳分析讨论
2理解、运用揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。理解、运用
3识记背诵课文记住
二、教学重点：
1．深入理解本文的写景特点。
2．熟读背诵课文。
三、教学难点：
理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
四、媒体选择与组合
媒体选择如下表所示：
知识点媒体类型媒体内容要点媒体在教 学中作用使用方法
1校园网络显示文章 标题结构便于学生整 体感知课文边出示 边归纳
2课件显示描写西湖雪景的文字便于学生赏析课文语句边出示 边分析
3多媒体朗读朗读课文便于学生欣赏课文学生听读
五、教学过程：
（一）导入新课
冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。啊！下雪，真好！
多媒体显示“西湖雪景”。
让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》
（二）作者及背景简介。
（三）朗读课文，对照注释，疏通文句，整体感知文意。
（四）师生共同品读文中描写雪景的句子，学习白描的手法，体味作者的语言风格。
（五）引导学生赏析本文叙事、写景、抒情融为一体的写作特色。
六、教学流程
七、课堂小结
张岱《湖心亭看雪》为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用娴熟老练，浑然天成；写景、叙事、抒情水乳交融，浑化无迹；文中所展示的作者高雅脱俗的情怀，颇让我们这些生活在都市忙碌不堪的人唏嘘感叹。如此精美绝伦、形神兼备的小品文，学起来简直是一种享受。但是不容忽视的一点就是对作者这种消极避世的意绪，还应该批判地对待。
八、布置作业
1．背诵并默写课文。
2．研讨与练习第三题。
板书设计
叙事超凡脱俗
湖心亭看雪 抒情
写景孤芳自赏
教学后记：
教学时指导学生阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。体味文章写作手法及语言风格，体味、把握作者的思想感情。本文展示了作者高洁的情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的情绪，应引导学生批判的对待，历史地分析。

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