一、学生不能择要点而讲
有些同学读了课文,心中其实很明白讲了一件什么事,但让他起来讲述时就不能择要点而讲,所以导致了像闵奇、范志威那样的一站起来就照着课文复述,他们想简要些,但简要不起来,觉得课文上的话都重要,不能自己概括地讲。我想我班大部分学生处于这种状态。
二、学生的确不知道课文主要讲了什么
在班中并不排除有这样的学生,有的在走马观花的读课文,有的读了课文后,只拣自己感兴趣的说,根本不分重点不重点。
今天的课堂让我更深地了解到备课有时真的只是老师的“一厢情愿”,还有很多学生的学情是我没有考虑到的,只有多站在学生的角度上来学习课文,来备课,才能让学生更好地走进文本。看来,培养学生的概括能力和归纳能力任重而道远啊!
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