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《小摄影师》教学后记 湖南省长沙市芙蓉区东风小学 龙 苑 为了让学生能够正确、流利地朗读课文,并能熟知文中三种对话的形式,我利用读课文的时间训练了他们的读书方式,有默读、放声读,或者找同伴一起读,在学生默读的时候我应该继续加强指导,要求学生不指读,不发声音,而且能够让他们读书的速度有所提高,能够做到比朗读的速度快。同时也应要求他们一边思考问题,提出疑问,以便更好地培养学生质疑、解疑的能力,让学生学会带着问题读书,在分角色演读时,应更加注意指导朗读、表演,能够读出对话的不同语气,让学生更加深刻地体会感情。
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