杨庄小学三年级英语期末试卷分析

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一、试卷特点

本次期末英语试卷既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。试题全面考查了学生听、说、读、写的能力。整套试题设计合理、图文并茂，选材贴近学生生活，注重基础性，突出实用性和激励性。体现了新课标“以人为本”的思想，对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、成绩分析

级 成绩 三年级一班 （30人） 三年级二班 （29人）

优秀率 50% 50%

及格率 100% 100%

三、试卷答题情况分析

试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分。

（一）、听力部分：

从学生的答卷中，我们发现、听力的第1题得分较高，除极少数学生不能准确的听出读音外，大多数能做好。听力的第2题主要考查对钟表的运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。听力的3题是听句子判断对误。这是一项传统的听力练习，此项较有难度，这道题失分率教高。第4题，听音连线，考查了四个季节的天气对应情况，基本上全对。第5题，听音排序，考查了人们常用的交通方式，此题得分一般。第6题，听录音，选出你所听到的句子。得分较高。整题综合考查了学生听的能力。日常教学中需进一步教给学生听力答题的方法及技巧。学生在做题之前没有事先浏览题目、没弄清题目的要求，造成重复填空和漏填的现象，说明平时对学生训练较少，更重要的是对问句和答句的对应掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成5题失分多的原因。


（二）、笔试部分：

第7题考查的是26个英语字母，有部分学生26个英语字母记不全，造成了失分，还有应是根据要求写字母，部分学生没有注意到，大小写混了。 第8题考查的是单词与图片的对应，基本全对，得分较高。第9题看图片，圈出正确的单词，有个别学生不能理解本题的意思，做错一分不得。第10题看图，选择正确的句子，是基础知识，基本全对。第11情景对话，第3、5小题错的较多，原因学生没有认真审题，故而做错。

四、优点

英语中的听是“听、说、读、写”中最基本的要求，掌握听音技巧、养成良好的听力习惯是做好听力题的前提。本测试卷听力题占卷面成绩的百分之六十，重点在于检测学生的基础知识和口头语言的能力，检测学生能否听懂教材中出现的单词及简单的问话。综观答题情况，学生基本能掌握简单听力题的解题步骤和技巧，做到在拿到题目时，懂得先快速阅读，捕捉相关的语言信息。做题时能根据题目要求，集中注意力，仔细听音、认真答题；能抓住关键的语言点，结合所听到的词、句做出判断；总体而言大部分学生对基本语言知识内容的掌握比较扎实，辨词认句能力比较强，能掌握一定的听力技巧，具备较强的听音能力，整体的听音、辨句、听文的能力不错。

五、主要问题及原因

1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。

2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识，例如，一些学生不能根据提示来写出完整的单词。

3、有个别学生在考试中出现胆怯现象，没有发挥出最好水平，说明学生的自信心缺乏。

六、改进措施

总体上说，期末英语考试是对三年级学生英语教学水平的一次考查。它注重了语言的实用功能，根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：

1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
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