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六年级英语比较级教学案例及反思

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六年级英语比较级教学案例及反思为http://www.pxzj8.com整理发布,类型为英语精彩课例,本站还有更多关于精彩课例,英语学习 - 英语教学 - 英语精彩课例的文章。 正文: 思考的问题:如何创造有利于学生学习的心理状态,形成积极的学习态度?

――处理"肥胖"的艺术

案例片段描述:

6B Unit 1学习的是比较级,其中有两个单词: fat (ter) strong (er ) heavy (heavier)

片段一,老师甲在讲到fat这个词时,让学生来造句,有很多学生站起来,说了这样一句 Student: … is fatter than me .

Teacher: Why?

Student: He’s heavier than me .

全班同学哄堂大笑,这位学生很难为情,但老师下面的一句话马上将气氛缓和了过来。

Teacher: But I don’t think he’s too fat. He’s strong.

片段二,老师乙在教完这一课的内容后,组织学生寻找合作对象自编对话,一名学生站了起来想找一位较胖的学生来担任“比较对象 ”,有一位长得胖呼呼的学生自告奋勇站起来,于是发生这样一段对话:

Student 1: Who is fatter than me ?

Student 2: I am . I am fatter than him .

Teacher: Good! I think you are fatter. You are the right person!

当时全班同学哄堂大笑,这位学生一脸的尴尬,一个劲地挠脑儿。

教学反思:

两位老师在处理一个相同的话题时运用了两种截然不同的方法,毋庸置疑,前者的处理有利于学生的学习,而后者的处理则会对心理比较脆弱的学生产生负面的影响。

语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作、相互支持的人际关系,而这种关系时刻都受到彼此情感的影响。恰当、合理地使用语言,有助于沟通情感,增进友谊和相互尊重,改善这种人际关系,同时还可以创建一种和谐的语言活动氛围,努力产生浸润性的效果,让学生愉快地沉浸在英语的氛围中。在课上,教师要善于调控学生的情感态度,注意言语的导向,建立融洽、民主、团结、相互尊重的氛围,创造有利于学习的心理状态,形成积极的学习态度,让学生学得主动,学得愉快。 如果觉得《六年级英语比较级教学案例及反思》不错,可以推荐给好友哦。

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