2017学年度第一学期英语教学计划

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指导思想

围绕本学期学校的工作计划,始终坚持以教学质量为中心,以赏识教育为重点,以教育科研为抓手,全面提高教师的综合教育能力,努力培养学生的创新精神和实践能力,提升学校的办学品位.

工作目标

做学习型教师,努力实践"用欣赏的眼光看待每一位师生"教育理念,培养研究型,智慧型的教师.

走校本研修之路,每位英语教师都要有个人课题,教师带着课题走进课堂,将科研与教研紧密结合起来,以理论指导实践,在实践中总结理论,力求使教师的教学理论与实践水平上一个新台阶.

提高学生听,说,读,写能力,以语言运用能力为重点,抓好学生的常规训练.

听:能听音写单词,短语,标题句(二~六年级).注意单词练习形式要多样,句中写单词,或根据首字母写单词等,一年级为认读单词.高年级加强在听音中回答问题的训练,并要有一定的速度.

说:能把所学知识运用到日常对话中.能用所学句子熟练进行简单对话,强化课前对话时间,提高口语表达能力.

读:能熟练朗读课文,能认读小歌谣,歌曲的歌词.加强阅读能力的培养,增加阅读量,75%能背诵课文.

写:能规范书写单词表内的单词,每模块的标题句要会写.二年级要规范书写26个字母,要求用正确手写体,美观,大方,五六年级要能写简单的作文.

英语学科质量指标

抓好教学质量和常规教学,保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准,全校平均优秀率要达55%,及格率达96%.

各年级指标:

年级 优秀率 及格率

一,二 60% 100%

三,四 55% 98%

五,六 50% 96%

三,工作内容及措施

(一)校本研究

紧密围绕校研究的专题开展英语学科的专题研究,研究学习方式在课堂中的运用,重点研究学生学的方式,对一种课型行为设计进一步探讨,加紧学习《英语课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,努力使每位学生成为善学习,能创造的人才.定期学习教育刊物,《学生英语学习质量评价标准》,教育教学专著,扩大学习范围,提高业务水平,努力向专业化方向发展.

每次教材研究时都要进行①课型分析:教材分析,课型特点,学情特点,学习方法,②教学行为设计.围绕个人课题认真撰写案例,反思.每月写好两篇200字的反思,上好每月一次的教学诊断课.

每次教研内容要责任到人,每次教研前要做好充分的准备,保证时间,教研中人人发言,勇于发表自己的见解,意见,建议,相互交流学习.教研记录要记录每个人的发言重点.教研重点放在教学行为设计的研究和对教材的深入分析上.具体安排:

开学前进行一次大教研,通览教材制定教研计划和教学进度计划.并且进行全册书的分析研究.整理全册书的知识点:按模块进行梳理,为学生复习,家长检查服务.内容;单词,词组,句子(标题句,重点句),主要知识点(介词填空,动词时态),要有汉语,英语对照,每人一份,开学时发到学生手里.

每周三教研,四次教研活动,内容为教材研究,说课,诊断课,问题研究(集备).提倡平日随时互动性交流.

期末复习教研,每个人说所教年级的复习方案,具体说时间安排,复习方法,复习重点及全面的整体安排.

教研要求

每次教研由教研组长负责主持,记录.教研前做好准备,有主讲人,教研内容.

保证时间.

每次教研主讲人都要提前做好充分准备.

教研中每个人都要发言.

(二)常规教学

加强教学常规工作,提高英语课堂质量,从而提高英语学科教学质量.

备课

强化备好课是上好课的前提的认识,重点放在三个方面:(1)提高学习兴趣的方法,设计一定的教学情境(2)重点知识的讲解,掌握学习英语的方法(3)练习题的设计.认真做好反思,让反思成为提高自己教学的良好手段.

重视每模块第二单元的学习,重点句子,单词和语法都要学生掌握,要设计良好的情境,让学生巩固本单元的知识.

说课

每人每月说课一节,说第二天要上的课,新教师要背着说课,老教师要注重理论储备,以个人立项课题为主.在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面:(1)透彻分析教材.(2)要讲训练点,训练方式,方法,学生的学法.(3)说教学行为设计,教学环节以及依据.(4)要具体说学生所达到的目标责任制.

课堂教学

英语分为大课堂和小课堂

(一)大课堂:全面提高英语课堂质量,注重学科的综合性和现代科技手段的运用,使学生开阔视野,提高学习效率.注重听说能力的训练,加强听力的练习,课堂上做练习时必须听录音机进行,在期末复习时,听力也要用录音机,提高学生的听力.充分利用好课前2分钟,进行单词,标题句的练习.设计宽松的课堂气氛,也是一种欣赏,课堂中要针对学生学习的过程,努力的过程,进行鼓励,采用多种方式来进行,目的是让学生有信心坚持下去.每个人设一个跳

www.pxzj8.com 一跳够得着的目标,学会欣赏他们,让所有的学生都尝试到成功.时刻关注学生的学习,每天都要鼓励学生,在他们坚持不下来的时候,给他们信心,会收到意想不到的效果.

(二)小课堂:

周二,周四,周五12:40~13:00为英语小课堂时间,专时专用,不得占用或拖延,班主任要有效地组织管理小课堂,单词,句子由班主任负责,学校要定期检查,定期总结.英语教师要跟踪小课堂,制订小课堂练习计划,根据年级不同和每月单项检测内容,安排小课堂练习内容,学生只要练会相应内容,经教师检查通过后,就可以由教师或班级组织安排其他活动,或看书或练习后面内容,主管领导每半月抽查小课堂练习情况,班级不能等到月末集中突击进行练习,每月单项知识必须按时人人过关,单词较少的年级可提前完成,由领导随时进行检查,小课堂计划在28日上交.

4,辅导及作业批改

要加大辅导力度.把辅导作为课堂教学的辅助活动.辅导要有目的性,计划性,讲求实效,是对学困生运用赏识教育的理论,主要给他们树立自信的心理,多鼓励,教方法,让他们掌握所落下的课程.教师要舍得时间和精力,进行面对面辅导,提高成绩.

作业本设置

二~六年级:一个作业本,一周一次作业.每次作业的格式要统一,每次作业要有日期.

作业的设计

开设"作业超市",精心选择作业,控制作业量,做到高质量,轻负担.

作业布置加强听录音机和预习课文为主.

作业批改次数及要求:

作业要全批全改,二~六年级每周至少批改两次,作业本一次,练习册要全批全改.重点查看学生错误处有无改正,和有无由学生批改的现象,在上交作业本的时候,学困生的作业本要放在最上面,并写清班级人数,上交人数,便于检查.

作业本的本皮各年级要求要统一.

强化书写训练,严格要求.书定规范,字母写斜体并要饱满,二年级教好字母的正确书写.

(三)教学质量监测

(1)每三个模块考一张单元卷,由上课教师出卷,考卷要上交主管领导审核,考试后要统计各项指标,做好分析,做到心中有数,及时查缺补漏.

(2)本学期英语检测分为单项测试和综合测试.单项9月全册书单词认读,背课文,10月听写单词,11月五六年级考阅读和连词成句,三四年级连词成句,一二年级认读标题句,12月6~10模块单词听写,背诵课文.

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